通过本科阶段学习，毕业生应达到如下毕业要求：
毕业要求1 师德规范
坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上和情感上增进对中国特色社会主义认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识；始终以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”为标准，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
指标点1.1【坚定信仰】坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，积极践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上和情感上增进对中国特色社会主义认同。
指标点1.2【立德树人】贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守《中小学教师职业道德规范》，依法执教；始终以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”为标准，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
毕业要求2 教育情怀
具有投身基础教育从教意愿，认同中学思政课教师工作的意义和专业性，具备从事教育教学工作的积极情感、端正态度、正确价值观，具有人文底蕴与科学精神。树立教书育人的使命感，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心；明确思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
指标点2.1【职业认同】具有投身基础教育从教意愿，认同中学思政课教师工作的意义和专业性，具备从事教育教学工作的积极情感、端正态度、正确价值观，具有人文底蕴与科学精神。
指标点2.2【教育使命】树立教书育人的使命感，以“伟大的人民教育家”陶行知为榜样，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心；明确思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
毕业要求3 学科素养
具备扎实的马克思主义理论素养，掌握思想政治教育学科的基本知识、基本原理和基本技能，能够阐释思想政治教育学科知识体系基本思想与基本方法。具有分析、说明思想政治教育学科与教育学、心理学、哲学、法学等学科关系的能力，能够解释思想政治教育与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定了解。
指标点3.1【学科基础】具备扎实的马克思主义理论素养，掌握思想政治教育学科基本知识、基本原理和基本技能，能够阐释思想政治教育学科知识体系基本思想与基本方法，形成良好的知识结构。
指标点3.2【学科综合】具有分析、说明思想政治教育学科与教育学、心理学、哲学、法学等学科关系的能力，能够解释思想政治教育与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定了解。
毕业要求4 教学能力
熟悉中学思政课教材和课程标准，能针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识、现代信息技术进行教学设计、实施和评价。具备教学基本技能，形成“三字一话”和现代教育信息技术运用等教学技能，具备运用教学评价促进学生发展的能力；初步具有把“八个相统一”运用在教学中，切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的能力。能选择合适的研究方法，有针对性地解决中学思政课教学中存在的实际问题，具有初步的教学研究能力。
指标点4.1【教学实施】熟悉中学思政课教材，能依据《义务教育道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》，针对中学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识、现代信息技术进行教学设计、实施和评价。
指标点4.2【教学技能】形成“三字一话”和现代教育信息技术运用等教学技能，具备初步运用教学评价促进学生发展的能力；初步具有把“八个相统一”运用在教学中，切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的能力。
指标点4.3【教学研究】了解思想政治教育学科教学研究的基本方法，能选择合适的研究方法，有针对性地解决中学思政课教学中存在的实际问题，具备初步的教学研究能力。
毕业要求5 班级指导
树立“育人的根本在于立德”理念，熟悉中学德育工作原理与方法，能在班级指导中，有针对性地融入德育教育内容。掌握中学班级组织与建设的工作规律与基本方法，初步具备开展班级管理的基本策略与技能。在班主任工作实践中，能运用思想政治教育相关专业知识，主动开展德育与心理健康教育等育人活动，获得积极体验。
指标点5.1【德育为先】树立“育人的根本在于立德”理念，熟悉中学德育工作原理与方法，能在班级指导中，有针对性地融入德育教育内容。
指标点5.2【班级管理】掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，初步具备开展班级管理的基本策略与技能，能在班主任工作实际中分析、解决班级管理相关问题。
指标点5.3【心理辅导】熟悉心理辅导方法，关心学生心理健康和全面发展，在班主任工作实践中，能运用教育学、心理学等专业知识，主动开展心理健康教育。
毕业要求6 综合育人
熟悉中学生身心发展和养成教育规律，树立“全员育人、全方位育人、全过程育人”理念；理解思想政治教育学科的育人价值，能有机结合学科教学进行育人活动；能够说明学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能参与组织主题教育和社团活动，并综合运用思想政治教育方法教育引导学生。
指标点6.1【遵循规律】熟悉中学生身心发展和养成教育规律，树立“全员育人、全方位育人、全过程育人”理念，初步具备遵循学生成长规律开展育人活动能力。
指标点6.2【学科育人】理解思想政治教育学科育人价值，能够说明学科育人的方法，具备有机结合学科教学进行育人活动的能力。
指标点6.3【活动育人】理解学校活动育人的价值，能够说明学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能参与组织主题教育和社团活动，综合运用思想政治教育方法对学生进行教育引导。
毕业要求7 学会反思
具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革和思想政治教育发展动态，能适应新时代基础教育发展要求进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思的方法和技能，具备从学科特点、课程教学、学生学情等不同角度，对思想政治教育教学做出反思；初步具有在“大中小学思政课一体化”和“大思政课”理念下开展教学反思的能力。具有一定创新意识与能力，能在马克思主义理论指导下，初步运用批判性思维方法，分析和解决思想政治教育教学实际问题的能力。
指标点7.1【发展意识】具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革和思想政治教育发展动态，能适应新时代基础教育发展要求进行学习和职业生涯规划。
指标点7.2【反思意识】初步掌握反思的方法和技能，具备从学科特点、课程教学、学生学情等不同角度，对思想政治教育教学做出反思；初步具有在“大中小学思政课一体化”和“大思政课”理念下开展教学反思的能力。
指标点7.3【创新能力】具有一定创新意识与能力，能在马克思主义理论指导下，初步具备运用批判性思维方法，分析和解决思想政治教育教学实际问题的能力。
毕业要求8 沟通合作
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的积极体验，具备相互协作、共同解决实际问题的能力。掌握人际沟通的基本方法与技能，能够围绕教育教学问题与同行、家长和社会公众进行有效沟通交流。
指标点8.1【协作能力】理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的积极体验，初步具备相互协作、共同解决实际问题的能力。
指标点8.2【有效沟通】掌握人际沟通的基本方法与技能，能够围绕教育教学问题与同行、家长和社会公众进行有效沟通交流。
